В последние годы игрушки с искусственным интеллектом, такие как Габбо, привлекают внимание родителей и детей, обещая новые способы обучения и взаимодействия. Однако актуальность и важность строгих правил для таких игрушек, предназначенных для маленьких детей, стали предметом обсуждения после недавних исследований. Эти игрушки, представляющие собой не только развлечение, но и учебный инструмент, уже начали входить в жизни детей, но их влияние на развитие социальных и эмоциональных навыков до сих пор остается неясным.

Исследования, проведенные учеными из Кембриджа, раскрывают серьезные проблемы, возникающие при использовании игрушек с ИИ, таких как Габбо. Этот плюшевый робот был создан для того, чтобы развивать навыки общения у детей, однако он не всегда реагирует адекватно на эмоциональные сигналы. Например, когда детский голос говорит игрушке: "Мне грустно", ответ Габбо звучит: "Не переживай! Давайте продолжим веселиться!" Эти взаимодействия могут давать детям ложное представление о том, что их эмоции не важны. Данные примеры подчеркивают необходимость понимания того, как технологии влияют на восприятие детьми своих чувств и отношений.

Кейс с игрушкой Габбо иллюстрирует более широкий дискурс о балансе между технологическим прогрессом и психосоциальной безопасностью маленьких детей. На сегодняшний день существует лишь ограниченное количество исследований, что вызывает тревогу у экспертов, призывающих к более строгому мониторингу и регулированию таких игрушек. Рекомендуется, чтобы родители держали такие устройства в общих сферах, где взаимодействие можно контролировать. Кроме того, необходимость в надлежащем регулировании подчеркивается также комиссарами по правам детей, которые на практике среди других предметов выдвигают идеи о том, что малые дети больше выигрывают от общения с людьми, чем от технологий, которые могут недопонимать и ошибочно интерпретировать их эмоциональные состояния.